Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en el arte para fomentar la inclusión social

Objetivo (PDA): Experimentar con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, el espacio, el tiempo y otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y presentación del tema.


• Motivación: Proyectar imágenes de personas con discapacidad utilizando sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en el arte.


• Pregunta generadora: ¿Cómo creen que el arte puede ser una herramienta para fomentar la inclusión social?

Desarrollo:

• Exploración de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación: explicar los diferentes sistemas (lenguaje de señas, pictogramas, braille, entre otros) y su importancia para las personas con discapacidad.


• Actividad práctica: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un sistema de comunicación. Cada grupo deberá crear una pequeña presentación artística utilizando ese sistema de comunicación.

Cierre:

• Presentación de las propuestas artísticas realizadas por cada grupo.


• Reflexión grupal: ¿Cómo se sintieron utilizando estos sistemas de comunicación? ¿Qué dificultades encontraron? ¿Cómo creen que estas propuestas pueden promover la inclusión social?

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.