Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de la representación de seres imaginarios utilizando elementos de los lenguajes artísticos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

• Presentar a los alumnos la temática de la clase y el objetivo que se busca cumplir.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por seres imaginarios y qué tipos de seres imaginarios conocen.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Presentar diferentes tipos de textos que contengan seres imaginarios, como cuentos, mitos o leyendas.


• Realizar la lectura colectiva de uno de los textos, promoviendo la participación activa de los alumnos.


• Fomentar la reflexión y discusión sobre los personajes y las características que los hacen seres imaginarios.


• Mostrar imágenes de distintos seres imaginarios y pedir a los alumnos que los describan y comenten cómo los representarían.

3. Cierre (10 minutos)

• Pedir a los alumnos que, de manera individual, elijan uno de los seres imaginarios para representarlos utilizando elementos de los lenguajes artísticos, como dibujo, pintura, escultura, entre otros.


• Invitar a los alumnos a compartir sus representaciones y comentar cómo utilizaron los elementos artísticos para representar al ser imaginario.

Problemática a atender: No identifican lo real de lo ficticio.

Recursos:

• Textos que contengan seres imaginarios (cuentos, mitos, leyendas).


• Imágenes de seres imaginarios.


• Materiales artísticos (papel, colores, plastilina, etc.).


• Pizarrón o papelógrafo para realizar la lluvia de ideas.

Evaluación formativ