Explorando el espacio y las formas en el entorno cercano

Isabel Mendiola
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Explorando el espacio y las formas en el entorno cercano
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y describir diferentes formas y objetos en su entorno cercano y expresar su posición y ubicación con respecto a su cuerpo y a otros objetos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a explorar el espacio y las formas en nuestro entorno cercano. ¿Alguna vez han observado diferentes formas y objetos a su alrededor?"



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Observación y descripción: Los alumnos, en grupos pequeños, saldrán al patio o al aula de clase y deberán observar y describir diferentes formas y objetos que encuentren. Luego, compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.

    • Juego de ubicación: Mediante una actividad lúdica, los alumnos se ubicarán en diferentes posiciones en relación a un objeto o a otro compañero, siguiendo instrucciones como "estás detrás del árbol" o "estás a la derecha de María".



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión mediante preguntas: ¿Qué formas y objetos encontraron en su entorno cercano? ¿Cómo se ubicaron en relación a esos objetos? ¿Fue fácil o difícil expresar su posición y ubicación?




Sesión 2:
Tema: Explorando diferentes puntos de observación
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de explorar diferentes puntos de observación para reconocer formas y objetos en su entorno y expresar su posición y ubicación con respecto a ellos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema anterior y repaso de conceptos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración de distintos puntos de observación: Los alumnos