Introducción al tema y generación de preguntas

Esther Adriana Espinosa
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas


Objetivo: Los alumnos generarán preguntas relacionadas con situaciones cotidianas que impliquen acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lectura de un cuento relacionado con las operaciones matemáticas básicas.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre el cuento y las operaciones matemáticas que se mencionaron.

  3. Plantear preguntas abiertas y estimular a los alumnos para que generen más preguntas relacionadas con situaciones cotidianas que requieran de operaciones matemáticas.

  4. Registrar las preguntas en una cartulina y clasificarlas por tipo de operación matemática.

  5. Concluir la sesión resaltando la importancia de saberes numéricos para resolver situaciones cotidianas.


Sesión 2: Resolución de problemas de suma


Objetivo: Los alumnos resolverán problemas de suma utilizando distintas estrategias.


Actividades:



  1. Recuperar las preguntas generadas en la sesión anterior y seleccionar algunas que involucren la operación de suma.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un problema de suma para resolver.

  3. Proporcionar a los alumnos material manipulable (bloques, fichas, etc.) para que puedan representar las cantidades involucradas en el problema.

  4. Cada grupo presentará su problema y las estrategias que utilizaron para resolverlo.

  5. Realizar una reflexión grupal sobre las estrategias utilizadas y las diferentes formas de llegar a la respuesta correcta.


Sesión 3: Resolución de problemas de resta


Objetivo: Los alumnos resolverán problemas de resta utilizando distintas estrategias.


Actividades:



  1. Retomar las p