Introducción a las propiedades extensivas e intensivas

JORGE ALBERTO FUENTES
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las propiedades extensivas e intensivas
Objetivo: Introducir el concepto de propiedades extensivas e intensivas a partir de la realización de actividades experimentales.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre las propiedades de la materia y su importancia en la vida cotidiana.

  2. Presentar a los alumnos una lista de materiales de uso común y pedirles que compartan cuáles creen que son las propiedades de cada uno de ellos.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes materiales de uso común.

  4. Pedir a los grupos que realicen observaciones y mediciones de las propiedades de los materiales asignados, como masa, volumen, longitud, temperatura, etc.

  5. Después de la actividad experimental, pedir a los estudiantes que registren sus observaciones y mediciones en una tabla.

  6. Realizar una puesta en común en la que los grupos compartan sus resultados y discutan sobre las propiedades observadas.


Sesión 2: Diferenciando propiedades extensivas e intensivas
Objetivo: Comprender y diferenciar las propiedades extensivas e intensivas a través de actividades experimentales.


Actividades:



  1. Revisar las observaciones y mediciones realizadas por los estudiantes en la sesión anterior.

  2. Explicar la diferencia entre propiedades extensivas e intensivas y proporcionar ejemplos de cada una.

  3. Pedir a los estudiantes que analicen las observaciones y mediciones realizadas en la sesión anterior y clasifiquen cada propiedad como extensiva o intensiva.

  4. Realizar una discusión en grupo para compartir las conclusiones y resolver dudas.


Sesión 3: Aplicación de las propiedades en situaciones cotidianas
Objetivo: Aplicar e