Introducir el tema de multiplicación y división

Nidia Reyes
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducir el tema de multiplicación y división


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos



  1. Actividad de inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de asistencia.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilice la multiplicación y la división en la vida cotidiana.



  2. Introducción al tema (15 minutos):



    • Explicar brevemente la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

    • Mostrar ejemplos de cómo se puede utilizar la multiplicación para resolver problemas de división.



  3. Actividad de indagación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Entregar a cada grupo una serie de problemas relacionados con divisiones simples.

    • Los grupos deberán discutir y resolver los problemas utilizando la multiplicación como estrategia.

    • Compartir las soluciones en plenaria y discutir los diferentes procedimientos utilizados.




SESIÓN 2: Aplicación de multiplicación y división en situaciones problemáticas


Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas que impliquen divisiones utilizando diferentes procedimientos.


Duración: 45 minutos



  1. Actividad de inicio (10 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la relación entre la multiplicación y la división.



  2. Aplicación de la multiplicación y la división (20 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas relacionadas con su contexto.

    • Los alumnos deberán resolver los problemas utilizando tanto la multiplicación como l