El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Marco Ordoñez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Los alumnos tienen discapacidad y no cuentan con lectoescritura. Proyecto de cuidado del agua.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

  • Introducción al proyecto de cuidado del agua y su importancia en el contexto del calentamiento global.

  • Motivación: Mostrar imágenes y videos relacionados con el impacto del calentamiento global en los ecosistemas y la importancia de los ciclos biogeoquímicos.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Actividad de observación: Realizar una salida al entorno cercano de la escuela para identificar elementos del ecosistema local y las interacciones existentes.

  • Registro de observaciones: Los alumnos utilizarán herramientas visuales para identificar y representar las interacciones encontradas, como imágenes, pictogramas o dibujos.

  • Discusión en grupo: Compartir las observaciones y reflexionar sobre cómo estas interacciones regulan el funcionamiento y mantenimiento del ecosistema.


Sesión 2:



  • Presentación de información: Mediante recursos visuales, se dará a conocer el concepto de ciclos biogeoquímicos y su importancia en la regulación del ecosistema.

  • Actividad de aplicación: Los alumnos realizarán una actividad práctica,