Introducción al proyecto comunitario - Duración: 45 minutos

emmanuel alejo
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario - Duración: 45 minutos
Objetivo: Presentar el proyecto comunitario y generar interés en el tema de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  • Inicio (10 minutos): Saludo a los alumnos, presentación del tema y objetivo de la clase. Preguntar a los estudiantes qué entienden por formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  • Desarrollo (25 minutos): Actividad en grupo. Los estudiantes se reúnen en pequeños grupos y, utilizando recortes de revistas o dibujos, crean un collage que refleje diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Luego, cada grupo presenta su collage y explica por qué eligieron esas imágenes.



  • Cierre (10 minutos): Reflexión en grupo sobre las presentaciones. Preguntas para debatir: ¿Qué diferencias y similitudes encontraron entre los diferentes collages? ¿Qué factores creen que influyen en las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas? Resaltar la importancia de la diversidad y el respeto en nuestras relaciones con los demás.




Sesión 2: Investigación en la comunidad - Duración: 45 minutos
Objetivo: Investigar y recopilar información sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en la comunidad.



  • Inicio (10 minutos): Revisión del objetivo de la clase anterior. Explicar a los estudiantes que realizarán una investigación en la comunidad para conocer las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas.



  • Desarrollo (30 minutos): Salida a la comunidad. Los estudiantes se dividen en grupos y realizan entrevistas o encuestas a personas de diferentes edades y contextos (por ejemplo, vecinos, comerciantes, maestros, etc.). Los estudiantes deben