Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Objetivo:
El alumno utilizará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justificará sus decisiones basándose en ellas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema a los alumnos: "Un grupo de estudiantes de secundaria realizó una encuesta para conocer cuántas horas al día dedican al uso de dispositivos electrónicos. Los datos recolectados son los siguientes: 3, 2, 4, 5, 1, 3, 6, 2, 4, 2. ¿Cuál es la medida de tendencia central más adecuada para representar estos datos?"

Desarrollo:

• Explicar qué son las medidas de tendencia central: moda, media aritmética y mediana.


• Indicar a los alumnos que en grupos de 4 o 5 integrantes deberán calcular cada una de las medidas de tendencia central para los datos recolectados en la encuesta.


• Proporcionarles el material necesario para realizar los cálculos (hojas de papel, calculadoras, lápices, etc.).


• Dar tiempo a los grupos para que realicen los cálculos y discutan sus resultados.


• Solicitar a un representante de cada grupo que presente sus respuestas y justifique su elección de medida de tendencia central.

Cierre:

• Reflexionar en conjunto sobre las diferentes respuestas y justificaciones presentadas.


• Resaltar la importancia de utilizar las medidas de tendencia central para interpretar la información en un conjunto de datos.


• Plantear preguntas para que los alumnos piensen en cómo podrían tomar decisiones basándose en estas medidas.

Sesión 2:

Inicio: