Procesos creativos que promueven la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia

Leo García
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Procesos creativos que promueven la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia


Tema: El diálogo como alternativa a la violencia en la familia, escuela y comunidad mediante las artes.


Grado: Secundaria 1º


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Problemática a atender: Falta de conocimiento sobre danzas Folklóricas


Objetivo (PDA): Expresar, a través de elementos artísticos como formas, colores, movimientos y sonidos, la importancia del diálogo como alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación de la temática de la clase.

  2. Realizar un breve juego de integración para generar confianza y camaradería.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Introducir el concepto de diálogo y su importancia en la resolución pacífica de conflictos.

  2. Mostrar ejemplos de situaciones en las que el diálogo puede ser una alternativa a la violencia.

  3. Explicar qué son las danzas Folklóricas y su relevancia cultural.

  4. Realizar una breve presentación audiovisual sobre las danzas Folklóricas.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexionar en grupo sobre la importancia del diálogo y las danzas Folklóricas como formas de expresión pacífica.

  2. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar una danza Folklórica para trabajar en la clase siguiente.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  1. Revisar y retomar la tarea asignada en la sesión anterior.

  2. Realizar una breve dinámica de calentamiento corporal.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentar las danzas Folklóricas el