Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Samanta Melendez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Comprender el concepto de igualdad sustantiva y su importancia en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar a trabajar sobre la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género".

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por igualdad y diversidad.

  • Presentación del problema: "En nuestra escuela, hemos notado que existe una falta de igualdad entre los alumnos. ¿Qué podríamos hacer para cambiar esta situación?"


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de igualdad sustantiva y su relación con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

  • Realización de una dinámica de grupo para reflexionar sobre las diferencias y similitudes entre los alumnos.

  • Visionado de un video o lectura de un texto que aborde la importancia de la igualdad sustantiva en la sociedad.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de situaciones de desigualdad en la escuela.


Sesión 2: Análisis de la problemática
Objetivo: Analizar las situaciones de desigualdad identificadas en la escuela y reflexionar sobre las causas y consecuencias de las mismas.


Inicio:



  • Repaso del tema de la sesión anterior.

  • Realización de una actividad para compartir los ejemplos de situaciones de desigualdad investigados por los alumnos.


Desarrollo:



  • Debate grupal sobre las causas y consecuencias