Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
blanca xochitl galindo
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo obtiene la energía el cuerpo humano, a partir de los nutrimentos e identifica los alimentos que los contienen.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Título de la clase: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Nivel educativo: Secundaria 3º
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Explicar cómo obtiene el cuerpo humano energía a partir de los nutrientes e identificar los alimentos que los contienen.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema integrador: La alimentación saludable
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Sesión 1:
Inicio (10 min):
- Realizar una tormenta de ideas sobre los alimentos que consumen regularmente y su importancia para el cuerpo humano.
- Presentar el problema integrador: "La alimentación saludable" y motivar a los estudiantes para que reflexionen sobre la importancia de una alimentación equilibrada.
Desarrollo (30 min):
- Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una tarea: investigar y listar los diferentes tipos de nutrientes (carbohidratos, proteínas y lípidos) y su función en el cuerpo. Deben utilizar fuentes confiables y resumir la información en un cuadro comparativo.
- Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que los estudiantes realicen su investigación.
Cierre (10 min):
- Cada grupo presenta su cuadro comparativo y se realiza una puesta en común de los resultados.
- El docente guía una discusión sobre la importancia de una alimentación equilibrada y cómo los nutrientes son fundamentales para obtener energía.
Sesión 2:
Inicio (10 min):
- Realizar una actividad de recapitulación de la sesión anterior, solicitando a los estudiantes que nombren los nutrientes y su función en el cuerpo.
- Presentar la pregunta guía para esta sesión: "¿Qu