Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de una comunidad indígena

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realizar una dinámica de integración en la que los alumnos compartan sus conocimientos y experiencias en relación a las manifestaciones culturales y artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por sociedad incluyente y cómo creen que las manifestaciones culturales y artísticas pueden favorecerla.

Desarrollo:

• Realizar una investigación sobre la comunidad indígena en cuestión, su historia, tradiciones y manifestaciones culturales y artísticas.


• Realizar una visita a la comunidad indígena, para conocer de manera directa sus manifestaciones culturales y artísticas.


• Realizar entrevistas a miembros de la comunidad indígena para recopilar información sobre la importancia de estas manifestaciones en la sociedad incluyente.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la visita y las entrevistas.


• Plantear las bases para la elaboración del texto oral o escrito sobre las manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar las ideas principales de la sesión anterior.


• Realizar una actividad de aná