Introducción al tema de la escasez del agua

REMEDIOS JUAREZ LUNA
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la escasez del agua
Objetivo: Generar conciencia sobre la problemática de la escasez del agua y su impacto en la comunidad.



  • Presentar a los alumnos el tema de la escasez del agua y explicarles qué significa.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones en las que se necesita agua en la vida diaria.

  • Mostrar imágenes y videos que evidencien la importancia del agua y los problemas que se pueden presentar si escasea.

  • Realizar una actividad de reflexión y debate sobre cómo se sentirían si les faltara agua en su hogar o en la escuela.


Sesión 2: Comprensión de textos expositivos sobre la escasez del agua
Objetivo: Comprender textos expositivos sobre la escasez del agua y reconocer las estructuras de problema-solución y causa-consecuencia.



  • Presentar a los alumnos diferentes textos expositivos sobre la escasez del agua.

  • Leer y analizar en grupo los textos, identificando las estructuras de problema-solución, causa-consecuencia y enumeración.

  • Realizar una actividad de identificación de las ideas principales y secundarias de los textos.

  • Realizar una actividad de organización de la información, utilizando diagramas o mapas conceptuales.


Sesión 3: Producción de textos expositivos sobre la escasez del agua
Objetivo: Producir textos expositivos sobre la escasez del agua, utilizando las estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.



  • Presentar a los alumnos diferentes situaciones relacionadas con la escasez del agua y pedirles que elijan una.

  • Guiar a los alumnos en la elaboración de un texto expositivo sobre la situación elegida, utilizando las estructuras mencionadas.

  • Realizar un