Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Elementos de las oraciones

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Introducir los conceptos de textos discontinuos y sus características.

Actividades:

1. Iniciar la sesión pidiendo a los alumnos que compartan ejemplos de textos que hayan visto que no sean continuos, como gráficas, cuadros sinópticos o mapas conceptuales.


2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las características de los textos discontinuos.


3. Presentar una breve explicación de cada tipo de texto discontinuo y su función.


4. Proporcionar a los alumnos diferentes ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales para que los analicen y discutan en grupos.


5. Cada grupo presentará uno de los ejemplos analizados, explicando sus características y función.


6. Realizar una actividad de evaluación formativa, donde los alumnos deberán identificar las características y funciones de diferentes textos discontinuos.

Sesión 2:

Objetivo de la sesión: Promover la producción de textos discontinuos.

Actividades:

1. Presentar diferentes temas relacionados con el currículo escolar y pedir a los alumnos que elijan uno.


2. En grupos, los alumnos deberán investigar sobre el tema elegido y recopilar información relevan