Perímetro, área y noción de volumen

Tristán Medina Jerson
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican construir, estimar y comparar el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante el conteo de cubos, y reconoce que existen diferentes cuerpos con el mismo volumen.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Perímetro, área y noción de volumen


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: explicar a los alumnos qué es el perímetro, el área y la noción de volumen.

  • Realizar una actividad inicial para captar la atención de los estudiantes, por ejemplo, mostrar diferentes figuras y preguntarles cuál tiene mayor perímetro o área.

  • Explicar la importancia de conocer estos conceptos en la vida cotidiana y en diferentes situaciones, como la construcción de objetos y el cálculo de espacios.

  • Promover la participación activa de los alumnos, fomentando la inclusión y respetando la diversidad de opiniones y habilidades.


Sesión 2: Perímetro y área (45 minutos)



  • Recordar los conceptos de perímetro y área mediante ejemplos y ejercicios prácticos.

  • Realizar ejercicios de cálculo de perímetro y área de figuras rectangulares y cuadradas, utilizando fórmulas y estrategias de conteo.

  • Resolver problemas que involucren el cálculo de perímetro y área, tanto en situaciones cotidianas como en figuras abstractas.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión al plantear preguntas que inviten a los alumnos a analizar diferentes soluciones y estrategias.


Sesión 3: Noción de volumen (45 minutos)



  • Introducir el concepto de volumen y su importancia en la construcción y comparación de cuerpos y prismas rectos rectangulares.

  • Realizar ejercicios prácticos de cálculo de volumen, utilizando el conteo de cubos y estrategias de estimación.

  • Resolver problemas que impliquen la construcción, estimación y comparación de volúmenes de diferentes cuerpos y prismas rectos rectangulares.

  • Fomentar la inclusión y la participación de todos los alumnos, permitie