Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Estefanía Monroy
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.

  • Exploración del interés de los alumnos por las plantas.

  • Identificación y reflexión sobre los problemas socioambientales presentes en la comunidad.

  • Introducción de la problemática a resolver: Contaminación del suelo por el uso excesivo de químicos en la agricultura.

  • Organización de equipos de trabajo y asignación de roles.


Sesión 2:



  • Investigación y recopilación de información sobre la problemática de la contaminación del suelo.

  • Análisis de las causas y consecuencias de este problema.

  • Identificación de posibles soluciones y propuestas creativas para abordarlo.

  • Presentación y discusión de las propuestas en equipos.


Sesión 3:



  • Diseño y creación de material informativo y concientizador sobre la contaminación del suelo y sus soluciones.

  • Uso de diversas técnicas artísticas para elaborar el material (dibujo, collage, pintura, etc.).

  • Reflexión sobre la importancia de transmitir el mensaje de forma clara y atractiva.


Sesión 4:



  • Socialización de los materiales creados con el resto de la comunidad escolar.

  • Exposición de los problemas socioambientales identificados por otros equipos y sus soluciones propuestas.

  • Debate y discusión sob