Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Nombre de la actividad: Descubriendo las letras en la cotidianidad

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo: Asociar los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos o más usuales en su lengua.

Metodología: Proyecto Comunitario

Secuencia Didáctica:

Introducción:

• Iniciar la clase recordando a los alumnos la importancia de la escritura en la vida cotidiana y cómo nos ayuda a comunicarnos. Preguntarles si saben qué son las letras y cómo se llaman algunas de ellas.


• Luego, plantear la problemática de la "Lotería de sílabas", explicando en qué consiste y cómo puede ser útil en el aprendizaje de las letras y sonidos.

Desarrollo:

1. Presentación de las letras:

• Mostrar a los alumnos diferentes objetos o imágenes que representen palabras cotidianas (por ejemplo, una manzana, un sol, una casa, etc.).


• Pedir a los alumnos que identifiquen qué letra inicia cada palabra y cómo se llama esa letra.


• Realizar ejercicios de reconocimiento auditivo, donde se pronuncien los sonidos y los alumnos indiquen qué letra corresponde.

2. Asociación de letras y sonidos:

• Introducir a los alumnos a los sonidos vocálicos y consonánticos más significativos o usuales en su lengua.


• Realizar actividades de discriminación auditiva, donde se pronuncien diferentes sonidos y los alumnos identifiquen a qué letra corresponden.


• Practicar la pronunciación de cada letra y su correspondiente sonido.

3. Práctica de escritura:

• Entregar a cada alumno un tablero de "Lotería de sílabas", donde se encuentren las letras trabajadas.


• Leer en voz alta diferentes palabras y los alumnos deben buscar la letra correspondiente en su tablero