Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.

Luis Cruz
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios y permanencias de diversas identidades culturales y cosmovisiones, que expresan formas de relacionarse con los demás, con la naturaleza, con el cosmos y consigo mismo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.


Objetivo (PDA): Identificar cambios y permanencias de diversas identidades culturales y cosmovisiones, que expresan formas de relacionarse con los demás, con la naturaleza, con el cosmos y consigo mismo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Exploración del problema y presentación de la situación.



  • Título de la sesión: Conociendo diferentes culturas a través de la lectura.



  • Duración: 45 minutos.



  • Objetivo específico: Reconocer la importancia de respetar las costumbres y formas de vida de diferentes culturas.



  • Actividades:



    1. Presentación del problema central: "Falta de material tecnológico para aprender sobre diferentes culturas".

    2. Discusión en grupos pequeños sobre las diferentes culturas que los alumnos conocen.

    3. Lectura de un cuento o libro que presente una cultura distinta a la del grupo.

    4. Reflexión grupal sobre la importancia de respetar las diferencias culturales y formas de vida.

    5. Planteamiento de preguntas guía para la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión lectora: Se evaluará la comprensión del texto leído y la capacidad de reflexión sobre las diferencias culturales.



  2. Participación en la discusión grupal: Se evaluará la participación activa y respetuosa en la discusión grupal, así como la capacidad de argumentar y expresar opiniones.