Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: La importancia del agua para las plantas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar a los alumnos el tema a trabajar: la comprensión y producción de textos discontinuos.


• Explicar brevemente qué son los textos discontinuos, cómo se utilizan y cuáles son sus características.


• Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes tipos de textos discontinuos que los alumnos conozcan.


• Mostrar ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de programaciones y calendarios de actividades.


• Invitar a los alumnos a identificar las características y funciones de estos textos discontinuos.

Sesión 2 (Desarrollo):

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos construyan esquemas de partes de seres vivos y objetos.


• Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (papel, lápices de colores, tijeras, pegamento, revistas, etc.) para que elaboren sus esquemas.


• Dar indicaciones claras sobre qué elementos deben incluir en sus esquemas y cómo deben organizar la información.


• Fomentar la colaboración entre los alumnos y la creatividad en la elaboración de los esquemas.

Sesión 3 (Desarrollo):

• Presentar a los alumnos diferentes programaciones y calendarios de actividades.


• Explicar la importancia de la programación y la calendarizac