Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: La importancia del agua para las plantas

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y la importancia del agua para las plantas (45 minutos)

• Presentar el tema de la clase y explicar la importancia del agua para las plantas.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca del tema.


• Introducir el concepto de textos discontinuos y explicar su función.


• Mostrar ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos.


• Realizar una actividad grupal en la que los alumnos creen un esquema de las partes de una planta y escriban la función de cada una.

Sesión 2: Lectura y comprensión de textos discontinuos (45 minutos)

• Presentar diferentes textos discontinuos relacionados con el tema del agua y las plantas.


• Explicar cómo se debe leer y comprender este tipo de textos.


• Realizar una lectura en voz alta de un texto discontinuo sobre las necesidades de agua de las plantas y discutir su contenido.


• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes textos discontinuos para que los lean y compartan su comprensión con el resto de la clase.

Sesión 3: Producción de textos discontinuos (45 minutos)

• Recordar la función y características de los textos discontinuos.


• Pedir a los alumnos que elijan un objeto o ser vivo y creen un esque