Nociones de probabilidad

Karen Yazmin Morelos
Ubicación curricular
Contenido Nociones de probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica situaciones de distintos contextos en las que interviene o no el azar; registra resultados de experiencias aleatorias en tablas de frecuencias y expresa la frecuencia absoluta y la relativa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Nociones de probabilidad


Tema: Nociones de probabilidad
Nivel: Primaria 5º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Identificar situaciones de distintos contextos en las que interviene o no el azar; registrar resultados de experiencias aleatorias en tablas de frecuencias y expresar la frecuencia absoluta y la relativa.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Nociones básicas de probabilidad.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que intervenga el azar en la vida cotidiana.

  • Realizar una actividad práctica en grupos pequeños: Los estudiantes deberán lanzar un dado y registrar los resultados en una tabla de frecuencias.

  • Discutir los resultados obtenidos y analizar la frecuencia absoluta de cada número.


Sesión 2:



  • Revisión de la sesión anterior.

  • Actividad de indagación: Los estudiantes deberán realizar una actividad en parejas en la que lancen una moneda y registren los resultados en una tabla de frecuencias.

  • Discutir los resultados obtenidos y analizar la frecuencia relativa de cada resultado.

  • Realizar una actividad de reflexión guiada sobre la importancia de la frecuencia relativa en la probabilidad.


Sesión 3:



  • Revisión de la sesión anterior.

  • Actividad de indagación: Los estudiantes deberán llevar a cabo una actividad en grupos pequeños en la que lancen un dado y una moneda al mismo tiempo, registrando los resultados en una tabla de frecuencias conjunta.

  • Discutir los resultados obtenidos y analizar las frecuencias absolutas y relativas de cada combinación de resultados.

  • Realizar una actividad de aplicación en la