La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Josmar Tellez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo PDA: Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases:



  1. Inicio (15 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por biodiversidad y su importancia.

  • Plantear el problema a atender: La necesidad de comprender la biodiversidad local y su relación con México como país megadiverso.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar una actividad de investigación guiada en grupos: los alumnos deben buscar información sobre la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet.

  • Cada grupo debe recopilar datos sobre la biodiversidad local, incluyendo especies de animales y plantas, e identificar los cambios que ha experimentado a lo largo del tiempo.

  • Fomentar el pensamiento crítico haciendo preguntas como: ¿Cuáles son las causas de los cambios en la biodiversidad local? ¿Cómo podemos cuidar y conservar la biodiversidad?



  1. Cierre (5 minutos)



  • Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones sobre la biodiversidad local, considerando su importancia cultural, biológica, estética y ética.

  • Reflexionar en conjunto sobre las acciones que se pueden proponer para cuidar y conservar la biodiversidad local.

  • Resumir los puntos cla