Azar y probabilidad

Luis Miguel Villarreal
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas donde se analicen las características de eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes e independientes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Azar y probabilidad" en secundaria 3º - Matemáticas


Sesión 1:
Inicio:



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve actividad de repaso sobre el concepto de probabilidad clásica. Presentar ejemplos y explicar cómo se calcula la probabilidad de un evento.


Desarrollo:



  • Introducir el tema de eventos complementarios. Explicar qué significa que dos eventos sean complementarios y cómo se pueden identificar.

  • Realizar una actividad en la que los estudiantes identifiquen eventos complementarios en situaciones reales. Por ejemplo, lanzar una moneda al aire y analizar los eventos "cara" y "cruz".

  • Resolver problemas donde se analicen las características de eventos complementarios. Por ejemplo, calcular la probabilidad de sacar un número par o impar al lanzar un dado.


Cierre:



  • Pedir a los estudiantes que compartan sus respuestas y conclusiones sobre los eventos complementarios.

  • Resumir los conceptos principales y destacar la importancia de comprenderlos para resolver problemas de probabilidad.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión, que consista en resolver problemas similares a los trabajados en clase.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisar la tarea asignada y resolver dudas que puedan haber surgido.

  • Recordar brevemente los conceptos de eventos complementarios y repasar cómo calcular la probabilidad de un evento.


Desarrollo:



  • Introducir el tema de eventos mutuamente excluyentes e independientes. Explicar qué significa que dos eventos sean mutuamente excluyentes e independientes y cómo se pueden identificar.

  • Realizar una actividad en la que los estudiantes identifiquen eventos mutuamente e