Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas

Objetivo: El alumno resolverá desigualdades con expresiones algebraicas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de escuela segura y digna.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una desigualdad y ejemplos de situaciones en las que se presentan desigualdades en la vida cotidiana.


• Presentar el problema de escuela segura y digna, y plantearlo como un problema de desigualdad que se resolverá a lo largo de la unidad.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos el concepto de desigualdad y cómo se representa en términos algebraicos.


• Mostrar ejemplos de desigualdades lineales y cuadráticas y cómo se resuelven.


• Realizar ejercicios prácticos en el aula resolviendo desigualdades lineales y cuadráticas paso a paso, con el apoyo de los alumnos.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de resolver desigualdades correctamente en la vida cotidiana.


• Asignar tareas para la próxima sesión, en las cuales los alumnos deberán resolver desigualdades lineales y cuadráticas relacionadas con el problema de escuela segura y digna.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar los conceptos vistos en la sesión anterior sobre desigualdades lineales y cuadráticas.


• Presentar los instrumentos de evaluación formativa diseñados.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una desigualdad relacionada con el problema de escuela segura y digna para resolver.


• Los grupos deberán discutir y analizar la desigualdad, aplicar los métodos aprendidos para resolverla y presentar sus resultados a