Introducción al tema - Reconociendo situaciones de riesgo

Joaqui Zavala
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Reconociendo situaciones de riesgo (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar diferentes situaciones de riesgo para la protección de la integridad propia y de otras personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de proteger nuestra integridad y la de los demás.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los alumnos pueden sentirse en riesgo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Formar grupos de trabajo e invitar a los alumnos a investigar sobre diferentes situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación sexual.

    • Cada grupo deberá seleccionar una situación de riesgo y preparar una breve presentación sobre ella.

    • Los grupos presentarán sus investigaciones al resto de la clase, describiendo la situación de riesgo identificada y ejemplos concretos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre las situaciones presentadas y discutir cómo podrían haberse prevenido.

    • Destacar la importancia de conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar en caso de identificar una situación de riesgo.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: los alumnos deberán entrevistar a un adulto de confianza para obtener información sobre las instancias de ayuda y denuncia.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación del grupo en la presentación de las situaciones de riesgo. Se evaluará la claridad en la descripción, la comprensión del tema y la participación de los alumnos.


Instrumento de evaluación formativa 2: Registro de las respuestas de los alumnos en la reflexión final sobre las situa