Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo (PDA): Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema interdisciplinar: Escucha activa.

Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y su relevancia en el estudio de los seres vivos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los procesos vitales de los seres vivos.


• Mostrar imágenes de diferentes organismos y pedir a los alumnos que los clasifiquen de acuerdo a su nutrición y reproducción.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes organismos para investigar.


• Cada grupo debe buscar información sobre la nutrición y reproducción de su organismo asignado.


• Los grupos deben registrar la información encontrada y elaborar una hipótesis sobre las posibles relaciones de parentesco entre su organismo y otros.

Cierre:

• Cada grupo presenta su organismo, la información encontrada y su hipótesis.


• Se promueve el debate y la reflexión sobre las diferentes hipótesis planteadas.


• Se enfatiza la importancia de contrastar las hipótesis con fuentes de consulta confiables.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre los procesos vitales de los seres vivos.


• Plantear el problema interdisciplinar: la importancia de la