"Identificando situaciones de la vida diaria"

Celina Valenzuela
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: "Identificando situaciones de la vida diaria"


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre situaciones de la vida diaria en las que podemos tomar decisiones y en las que necesitamos ayuda. ¿Alguna vez han tenido que decidir algo importante?"

  • Dinámica de presentación: Cada alumno debe contar una situación en la que tomó una decisión por sí mismo y explicar cómo se sintió al hacerlo.


Desarrollo:



  • Explicar el concepto de tomar decisiones y la importancia de hacerlo de manera consciente y responsable.

  • Presentar ejemplos de situaciones cotidianas en las que los niños pueden tomar decisiones, como elegir la ropa que van a usar o decidir qué actividad hacer en su tiempo libre.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen otras situaciones en las que pueden tomar decisiones.

  • Mostrar ejemplos de situaciones en las que es necesario solicitar ayuda, como cruzar la calle o usar objetos peligrosos.

  • Promover la reflexión sobre los límites y riesgos del entorno, preguntando a los alumnos cómo pueden identificar situaciones peligrosas y qué pueden hacer al respecto.


Cierre:



  • Recapitulación de lo aprendido: Pedir a los alumnos que compartan una situación en la que necesitaron ayuda para evitar un peligro.

  • Realizar una ronda de preguntas para asegurarnos de que todos los alumnos comprendan el tema.

  • Dejarles una tarea para la siguiente sesión: Identificar una situación de la vida diaria en la que necesiten solicitar ayuda y escribir una pequeña historia al respecto.


Sesión 2: "Valorando los límites y riesgos del entorno"


Inicio:



  • Repaso del tema de la sesión anterior: "¿Recuerdan qué aprendimos la última vez?"

  • Lectur