El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 3º en la asignatura de Inglés

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinaridad: Literatura de México

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y establecimiento de un ambiente inclusivo.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el tema "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen sociedades incluyentes".


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el tema.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducción al concepto de sistemas alternativos y aumentativos y su importancia para las personas con discapacidades.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas que abordan la inclusión y el uso de estos sistemas.


• Discusión grupal sobre la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo las manifestaciones artísticas pueden promoverla.


• Asignación del proyecto comunitario: los estudiantes deberán crear una manifestación artística en inglés que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Cierre (10 minutos):

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión.


• Aclaración de dudas y preguntas.


• Tarea: comenzar a trabajar en la manifestación artística asignada.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre los avance