Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación para la elaboración de un artículo periodístico.


2. Cuestionario de comprensión de lectura sobre géneros periodísticos.

Sesión 1: Introducción y exploración del tema (Inicio)

• Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la clase.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que hayan ocurrido en su comunidad, en la escuela o en sus familias.


• Exposición del problema: Reconocer e identificar lo que sucede en la comunidad para comprender las consecuencias en la vida de las personas.


• Presentación de los géneros periodísticos informativos y sus características principales.


• Distribución de lecturas breves sobre sucesos significativos en distintos géneros periodísticos.


• Realización de una lectura grupal y comentarios sobre las características del género periodístico utilizado.

Sesión 2: Análisis y escritura de noticias (Desarrollo)

• Revisión de las lecturas realizadas en la sesión anterior.


• Explicación de los recursos y técnicas utilizados en los géneros periodísticos para comunicar sucesos signif