Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Reconoce el uso de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto en torno al trabajo comunitario (tequio) para narrarlos en textos orales de distintos géneros.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos de primer grado no conocen el tema, es complicado reconocer el espacio vital de las lenguas indígenas.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y conversación inicial sobre la importancia de la identidad y la pertenencia.


• Presentación del tema "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre las lenguas indígenas y su importancia.

Desarrollo:

• Proyectar un video corto que muestre el trabajo comunitario (tequio) en un contexto indígena y la importancia de la lengua en ese contexto.


• Realización de preguntas para debatir y reflexionar sobre el video.


• Presentación de información sobre las lenguas indígenas y su importancia cultural y lingüística.


• Actividad de lectura de textos orales relacionados con el trabajo comunitario, en donde se pueda evidenciar la lengua indígena.


• Análisis y discusión de los textos leídos, destacando el uso de la lengua indígena y su relación con el trabajo comunitario.


• Realización de ejercicios de práctica para reconocer y comprender el uso de la lengua indígena en los textos.

Cierre:

• Recapitulación de los aprendizajes obtenidos durante la sesión.


• Reflexión final sobre la importancia de las lenguas indígenas como manifestación de identid