Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

CLAUDIA ELSA
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emite juicios acerca de agravios o crímenes a los que han sido sujetos los pueblos indígenas y afromexicanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Objetivo (PDA): Emite juicios acerca de agravios o crímenes a los que han sido sujetos los pueblos indígenas y afromexicanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: Concientizar acerca de crímenes de los pueblos indígenas y afromexicanos.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Debate: Los estudiantes participarán en un debate donde expondrán sus opiniones y argumentos sobre los crímenes a los que han sido sujetos los pueblos indígenas y afromexicanos. Se evaluará su capacidad para expresar y fundamentar sus ideas, así como su capacidad de escucha y respeto hacia los demás.



  2. Ensayo: Los estudiantes deberán escribir un ensayo reflexionando sobre la importancia de reconocer y visibilizar los crímenes cometidos contra los pueblos indígenas y afromexicanos. Se evaluará su capacidad para analizar y sintetizar la información, así como su capacidad de expresión escrita y argumentación.




Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas de los pueblos indígenas y afromexicanos.

  • Presentación del problema: "Concientizar acerca de crímenes de los pueblos indígenas y afromexicanos".

  • Motivación: Proyección de imágenes y testimonios relacionados con los crímenes cometidos contra estos grupos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Formación de equipos de trabajo: Los estudiantes se dividirán en grupos heterogéneos y se les asignará un caso particular de crímenes cometidos contra puebl