Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para personas con discapacidad

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para personas con discapacidad

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Apreciar y reflexionar acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Consumo de sustancias en adolescentes derivado del fácil acceso y del entorno social.

Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas

Duración de cada sesión: 50 minutos

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Saludo y verificación de asistencia.


• Breve introducción a la temática y conexión con la problemática del consumo de sustancias en adolescentes.


• Presentación del objetivo de aprendizaje y su relación con el enfoque de vida saludable.


• Motivación: Muestra de alguna manifestación artística que emplee sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para personas con discapacidad.

Fase de Desarrollo:

• Explicación sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas que emplean estos sistemas.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con la comunicación a través de sistemas alternativos y aumentativos.


• Reflexión grupal sobre la importancia de estos sistemas en la inclusión de personas con discapacidad en la sociedad.

Fase de Cierre:

• Recapitulación de lo