Introducción al tema - Exploración de movimientos básicos

Tania Garcia
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Exploración de movimientos básicos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de combinar movimientos básicos que impliquen el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual.


Actividades:



  1. Comenzar la clase con una dinámica de calentamiento para despertar el cuerpo y prepararlo para la actividad física.

  2. Presentar a los alumnos el tema "Posibilidades de movimiento en diferentes espacios" y explicarles su importancia para el desarrollo de habilidades motrices.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes movimientos que conocen (correr, saltar, girar, etc.) y los escribir en el pizarrón.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes estaciones de movimiento en el aula. Cada estación deberá tener un movimiento específico para que los alumnos lo practiquen y exploren.

  5. Rotar a los grupos de estación en estación, permitiendo que todos los alumnos experimenten diferentes movimientos.

  6. Terminar la sesión con una reflexión grupal sobre los movimientos explorados y cómo se sintieron al realizarlos.


Sesión 2: Desarrollo de habilidades motrices - Coordinación en parejas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de combinar movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones en parejas.


Actividades:



  1. Comenzar la sesión recordando el tema de la clase anterior y los movimientos explorados.

  2. Presentar a los alumnos diferentes ejercicios de coordinación en parejas, como pasarse una pelota, caminar juntos en línea recta sin soltarse de las manos, etc.

  3. Dividir a los alumnos en parejas y asign