Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Miriam Ahuactzin
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión


Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.


Objetivo (PDA): Experimentar con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Consumo de sustancias en adolescentes derivado del fácil acceso a los mismos y de su entorno social.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Vida saludable y de Artes y experiencias estéticas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la propuesta comunitaria: Esta rúbrica evaluará la participación del alumno en la propuesta comunitaria, su compromiso, la creatividad en la aplicación de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, así como su capacidad para fomentar la inclusión social. Los criterios de evaluación serán: participación activa, creatividad, diversidad, inclusión social y comunicación efectiva.



  2. Cuestionario de reflexión: Este cuestionario permitirá al alumno reflexionar sobre su experiencia en el proyecto comunitario, identificar los aprendizajes adquiridos, las dificultades encontradas y las posibles mejoras para futuros proyectos. Se evaluará la capacidad de reflexión del alumno, así como su capacidad para proponer soluciones y mejoras. Los criterios de evaluación serán: reflexión, aprendizajes, dificultades y propuestas de mejora.




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