La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

CLAUDIA ELSA
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga el arribo de otros pueblos del mundo a nuestro país a lo largo de la historia y lo expone a sus pares en la organización cronológica que considere más adecuada.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo (PDA): Investiga el arribo de otros pueblos del mundo a nuestro país a lo largo de la historia y lo expone a sus pares en la organización cronológica que considere más adecuada.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  • Presentación del problema central: "Historia y cronología de la llegada de otros pueblos a nuestro país".

  • Motivación e interés por el tema a través de preguntas generadoras: ¿Qué sabemos sobre la llegada de otros pueblos a nuestro país? ¿Qué impacto han tenido en nuestra cultura y sociedad? ¿Cómo podríamos organizar cronológicamente estos eventos históricos?

  • Organización de grupos de trabajo para el desarrollo de la actividad.


Fase 2: Desarrollo (80 minutos)



  • Investigación en grupo sobre la llegada de otros pueblos a nuestro país a lo largo de la historia.

  • Utilización de diferentes fuentes de información como libros de texto, enciclopedias, internet, entrevistas, etc.

  • Análisis de la información recopilada y organización cronológica de los eventos históricos.

  • Discusión y reflexión en grupo sobre el impacto de estos eventos en nuestra cultura y sociedad.

  • Elaboración de una exposición oral donde se presente la investigación y la organización cronológica realizada.

  • Preparación de materiales visuales y audiovisuales para complementar la exposición (mapas, imágenes, videos, etc.)


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Presentación de las exposiciones orales por parte de cada grupo.

  • Participación activa de los demás alumnos durante las exposiciones, realizando preguntas y come