Ecuaciones lineales y cuadráticas

Jafet Gómez
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modela y soluciona sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a un problema.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Ecuaciones lineales y cuadráticas


Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Nivel: Secundaria 2º
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Modela y soluciona sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a un problema.


Problemática interdisciplinar: Muchos de los estudiantes presentan problemas con alimentación y sobrepeso.


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  • Presentar a los estudiantes la problemática de la alimentación y sobrepeso.

  • Lluvia de ideas sobre cómo las matemáticas pueden ayudar a resolver este problema.

  • Introducir el concepto de ecuaciones lineales y cuadráticas.


Fase de Desarrollo:



  • Presentar ejemplos de ecuaciones lineales y cuadráticas relacionadas con la problemática de la alimentación y sobrepeso.

  • Guía a los estudiantes para que resuelvan las ecuaciones de forma algebraica y gráfica.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deban plantear ecuaciones para resolver problemas concretos de alimentación y peso.


Fase de Cierre:



  • Reflexionar sobre los resultados obtenidos y cómo las ecuaciones ayudaron a resolver la problemática planteada.

  • Compartir las conclusiones en grupo.

  • Asignar tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:


Fase de Inicio:



  • Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Plantear nuevas situaciones problemáticas relacionadas con la alimentación y sobrepeso.


Fase de Desarrollo:



  • Realizar ejercicios prácticos para modelar y resolver sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas.

  • Utilizar diferentes métodos para resolver los sistemas (sustitución, igualación, elimi