Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país

Masiel García
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país


Tema: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.


Grado: 3º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de discriminación y la importancia de promover ambientes igualitarios y respetuosos.

  • Actividad de sensibilización: Realizar una dinámica de grupo en la que los alumnos se pongan en el lugar de otras personas que han experimentado discriminación.

  • Exposición y reflexión: Mostrar imágenes o cuentos que ejemplifiquen situaciones de discriminación y fomentar una discusión en grupo sobre las emociones que generan.


Sesión 2:



  • Investigación en la comunidad: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una situación de discriminación específica para investigar en la comunidad. Por ejemplo, discriminación de género en el deporte.

  • Realizar una salida a la comunidad para recopilar información y entrevistar a personas involucradas en la situación de dis