Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Denisse Vazquez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 min):



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a expresar nuestras emociones y experiencias de una manera creativa y artística".



  2. Actividad inicial (10 min):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre las emociones y experiencias que han vivido los alumnos recientemente.

    • Anotar las respuestas en una lista en el pizarrón.



  3. Indagación (20 min):



    • Mostrar imágenes y fotografías que representen diferentes emociones y experiencias.

    • Realizar preguntas a los alumnos sobre cómo se sienten al ver esas imágenes y qué experiencias les evocan.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y respetar sus diferentes respuestas.



  4. Actividad principal (10 min):



    • Proporcionar hojas blancas, lápices de colores y diferentes materiales artísticos.

    • Pedir a los alumnos que dibujen y coloren una imagen que represente una emoción o experiencia que hayan tenido.

    • Animar a los alumnos a ser creativos y a usar diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos.



  5. Cierre (5 min):



    • Pedir a algunos alumnos que compartan sus dibujos y expliquen qué emoción o experiencia representan.

    • Reflexio