Introducción al tema - Duración: 45 minutos

Efrain Ordaz Adrian
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de identificar y representar fracciones sencillas utilizando material concreto y modelos gráficos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el problema "la paja y el pajero" a los estudiantes, planteando preguntas como: ¿Qué es una paja? ¿Qué es un pajero? ¿Cómo creen que se relacionan? ¿En qué situaciones podríamos encontrar estos términos?

    • Guía una breve discusión en la que los estudiantes compartan sus ideas y conocimientos previos sobre el problema planteado.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introduce el tema de estudio de los números y fracciones.

    • Explica qué es una fracción y cómo se representa utilizando ejemplos concretos (por ejemplo, una pizza dividida en 4 partes iguales).

    • Proporciona a cada estudiante un conjunto de material concreto, como cubos o fichas, para que experimenten con la representación de fracciones.

    • Realiza actividades prácticas, como dividir un conjunto de cubos en partes iguales y pedir a los estudiantes que representen las fracciones correspondientes utilizando el material concreto.

    • Utiliza modelos gráficos, como dibujar círculos o rectángulos divididos en partes iguales, para representar fracciones y pide a los estudiantes que hagan lo mismo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realiza una recapitulación de lo aprendido durante la sesión.

    • Pide a los estudiantes que reflexionen sobre cómo pueden aplicar el concepto de fracciones en situaciones cotidianas.

    • Asigna una tarea para la próxima sesión, como buscar ejemplos de fracciones en su entorno o completar un ejercicio de representación de fracci