Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Jose Luis
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utiliza entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Objetivo de la clase:
Indagar en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y digitales sobre desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia, utilizando entrevistas generacionales como recurso para obtener los testimonios.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por fenómenos naturales y acciones humanas que puedan causar peligros o amenazas.

    • Preguntar si han escuchado o vivido algún desastre de este tipo y qué hicieron al respecto.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una breve introducción sobre la importancia de la prevención y la autoprotección ante los peligros y amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas.

    • Comentar ejemplos de desastres ocurridos en la entidad y el país a lo largo de la historia.

    • Explicar la metodología de Aprendizaje por indagación y su importancia para investigar sobre estos temas.

    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un desastre específico para investigar utilizando fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y digitales.

    • Presentar a los alumnos la técnica de entrevista generacional y cómo pueden utilizarla para obtener testimonios de personas que hayan vivido esos desastres en el pasado.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir en plenaria los desastres investigados por cada grupo.

    • Reflexionar sobre la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país para prevenir desastres y proteger a las personas y el entorno