Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción

Jose Luis
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica el proceso de nutrición de plantas, en el que intervienen la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin llegar al uso de fórmulas químicas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción


Tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición de las plantas.


Objetivo (PDA): Identificar, representar y explicar el proceso de nutrición de las plantas, en el que intervienen la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin llegar al uso de fórmulas químicas.


Metodología: Proyecto comunitario.


Integración interdisciplinar: Atender al problema "si no leo me aburro".


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben cómo se alimentan las plantas.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.

  3. Explicar que hoy aprenderán sobre el proceso de nutrición de las plantas y cómo interactúa con el entorno natural.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  2. Entregar a cada grupo una planta pequeña en maceta y materiales como hojas, agua, sales minerales y una bolsa de plástico transparente.

  3. Explicar a los alumnos que deberán simular las condiciones necesarias para la nutrición de la planta en un miniexperimento.

  4. Pedir a los grupos que coloquen las plantas cerca de una ventana o en una zona con luz solar directa, y la rieguen adecuadamente.

  5. Indicar que cada grupo deberá agregar sales minerales al agua de riego y cubrir la planta con la bolsa de plástico transparente para simular el dióxido de carbono.

  6. Observar y registrar los cambios en las plantas durante el transcurso de la clase.


Cierre (5 minutos):



  1. Pedir a los grupos que compartan