Introducción al tema y exploración de emociones a través del arte
Estefy Landero Landero
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte su experiencia estética con sus pares, al mencionar lo que le gusta, disgusta, lo que le provocan ciertos colores, formas, figuras, rostros, sonidos, posturas, entre otros elementos de las manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad u otros lugares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y exploración de emociones a través del arte
Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y expresar sus emociones al interactuar con manifestaciones culturales y artísticas.
Actividades:
- Inicio: Se les mostrará a los alumnos diferentes pinturas, imágenes y sonidos que representen emociones, como la alegría, la tristeza, el miedo, entre otras. Se les preguntará cómo se sienten al ver esas imágenes y sonidos.
- Desarrollo: Se les proporcionará a los alumnos materiales artísticos como pinturas, crayones, papeles y música. Se les pedirá que elijan una emoción que les gustaría expresar mediante dibujos o una creación artística. Mientras trabajan, se les animará a hablar sobre cómo se sienten y qué les provoca esa emoción.
- Cierre: Los alumnos compartirán sus creaciones y explicarán qué emoción intentaron expresar. Se fomentará la participación de todos los alumnos para que escuchen las experiencias estéticas de sus compañeros.
Sesión 2: Conexión entre emociones y manifestaciones culturales
Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer cómo las emociones pueden ser representadas a través de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Actividades:
- Inicio: Se les mostrarán a los alumnos diferentes manifestaciones culturales, como danzas, canciones, esculturas, entre otras. Se les preguntará cómo creen que esas manifestaciones pueden representar emociones.
- Desarrollo: Se les asignará a los alumnos una manifestación cultural específica y se les pedirá que investiguen sobre ella. Luego, en grupos, deberán representar esa manifestación cultural y la emoción que creen que representa.
- Cierre: Los alumnos compartirán sus represe