Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y a México como país.

Yamileth Gonzalez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconoce la forma en que se representan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y a México como país.


Objetivo: Dialogar acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconocer la forma en que se representan.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Los alumnos desconocen los símbolos.


Enfoque interdisciplinario: Incorporar elementos de Historia, Geografía, Artes y Lenguaje.


Enfoque de Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)



  • Presentación del tema y explicación de la importancia de los símbolos para las comunidades y México como país.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre símbolos que los alumnos conocen y su significado.

  • Realización de una actividad en la que los alumnos identifiquen y dibujen símbolos representativos de su comunidad.


Sesión 2: Origen histórico de los símbolos territoriales (45 minutos)



  • Presentación de imágenes y explicación del origen histórico de los símbolos territoriales, como banderas y escudos.

  • Realización de una actividad en la que los alumnos investiguen sobre el origen histórico de la bandera y el escudo de su entidad federativa.

  • Presentación y análisis en grupo de los resultados de la investigación.


Sesión 3: Origen histórico de los símbolos culturales (45 minutos)



  • Presentación de imágenes y explicación del origen histórico de los símbolos culturales, como lugares sagrados y figuras y colores representativos.

  • Realización de una actividad en la que los alumnos investiguen sobre el origen histórico de un lu