Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Poca resolución de problemas en donde se lleva a cabo el uso de las monedas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Se mostrarán imágenes de diferentes objetos y se les preguntará a los alumnos cuánto creen que cuestan. Se les invitará a compartir sus respuestas y a justificarlas.


• Presentación del problema: Se presentará a los alumnos una situación problemática en la que se necesite utilizar monedas para resolverla. Por ejemplo, un personaje de un cuento necesita comprar un helado y no sabe cuánto dinero tiene ni cuánto cuesta el helado. Se les preguntará a los alumnos qué harían en esa situación.


• Indagación: Se formarán grupos pequeños y se les proporcionará una caja con monedas de diferente valor. Se les pedirá que investiguen cuánto valen las monedas y cómo se pueden utilizar para comprar diferentes objetos.


• Reflexión y sistematización: Al final de la sesión, se realizará una puesta en común de lo que descubrieron los grupos y se construirá un listado de los valores de las monedas.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Se mostrarán imágenes de diferentes productos que se pueden comprar con monedas y se les preguntará a los alumnos cuánto creen que cuestan. Se les invitará a compartir sus respuestas.


• Presentación del problema: Se presentará a los alumnos una situación en la que necesiten calcular el