Comprensión y producción de textos informativos sobre el problema de la falta de agua.

Miryam Cortes
Primaria 6º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comprensión y producción de textos informativos sobre el problema de la falta de agua.


Grado: 6º de primaria


Objetivo: Los alumnos escribirán textos informativos en los que registren, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas sobre el problema de la falta de agua.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: la falta de agua.

  • Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Plantear el problema de investigación: ¿Cómo podemos informar a la comunidad sobre la importancia de cuidar el agua?


Desarrollo (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Proporcionar a cada grupo diferentes fuentes de información (artículos, videos, gráficos, etc.) sobre la falta de agua.

  • Los alumnos deberán leer y analizar las fuentes para extraer la información relevante.

  • Cada grupo deberá registrar los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo compartirá la información que han encontrado y los datos de las fuentes consultadas.

  • Reflexionar sobre la importancia de registrar esta información de manera convencional para dar crédito a los autores y validar la evidencia encontrada.


Sesión 2 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  • Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre la falta de agua y la importancia de registrar la información de las fuentes consultadas.

  • Plantear el reto: escribir un texto informativo para concienciar a la comunidad sobre el cuidado