Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Plan de clase

Planeación de clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Objetivo: Compara la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición, contrasta sus ideas con sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y preguntarles si saben qué es una magnitud.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes magnitudes que conocen (longitud, peso, capacidad, tiempo) y que compartan ejemplos de situaciones cotidianas donde se utilizan estas magnitudes.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Presentar a los alumnos diferentes objetos de uso cotidiano (una cuchara, un lápiz, una regla, una botella, etc.).


• Pedirles que, en parejas, comparen la longitud de dos objetos utilizando su propio cuerpo o superponiéndolos.


• Observar cómo realizan las comparaciones y fomentar la discusión entre ellos para contrastar sus ideas.


• Registrar las conclusiones obtenidas en una tabla en el pizarrón, donde se muestren los objetos comparados y la longitud que cada pareja asignó a cada objeto.

3. Cierre (10 minutos):

• Hacer una reflexión grupal sobre las comparaciones realizadas y las conclusiones obtenidas.


• Plantear a los alumnos una pregunta para la siguiente sesión: ¿Cómo podemos medir la longitud de objetos que no se pueden superponer?

Atender al problema: un alumno no suele acatar indicaciones.

• Durante la actividad, darle al alumno instrucciones claras y específicas.


• Brindarle apoyo individual y reforzar positivamente su participación cuando cumpla con las indicaciones.


• Asignar