Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Yedid Monroy
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo (PDA): Explicar con sus propias palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, utilizando diversos recursos para ampliar sus conocimientos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción:



  • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen algunos fenómenos naturales como un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Permitir que compartan sus conocimientos y experiencias previas.


Desarrollo:


Actividad 1: Observación de videos y fotografías (15 minutos)



  • Mostrar a los alumnos una serie de videos y fotografías sobre los fenómenos naturales mencionados anteriormente.

  • Animar a los estudiantes a prestar atención a los detalles y a hacer preguntas sobre lo que están observando.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos y la expresión de sus ideas y curiosidades.


Actividad 2: Experimentos sencillos (20 minutos)



  • Proponer a los alumnos realizar algunos experimentos sencillos relacionados con los fenómenos naturales.

  • Por ejemplo, se puede realizar un experimento con bicarbonato de sodio y vinagre para simular la actividad de un volcán, o con hielo para explicar cómo se forma la nieve.

  • Permitir que los alumnos manipulen los materiales y realicen las actividades de forma activa.

  • Observar y registrar las reacciones de los alumnos durante los experimentos.


Actividad 3: Investigación y presentación (10 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo un fenómeno natural para que investiguen más a