Conociendo nuestras capacidades

María José Gaxiola
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestras capacidades
Objetivo: Compartir los cambios que afrontamos en nuestras capacidades y reflexionar sobre cómo estos cambios influyen en nuestra identidad.



  • Inicio: Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan una cualidad o capacidad que consideren importante de sí mismos.

  • Desarrollo:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes capacidades que tenemos como ser humano.

  2. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos exploren y experimenten con diferentes capacidades físicas y cognitivas, como correr, saltar, resolver problemas matemáticos, etc. Fomentar la reflexión sobre cómo se sienten al afrontar nuevos retos y cómo esto afecta su identidad.

  3. Realizar un debate en grupo sobre los cambios que han experimentado en sus capacidades a lo largo del tiempo y cómo estos cambios han influido en su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  • Cierre: Pedir a los alumnos que elaboren una reflexión escrita sobre cómo los cambios en sus capacidades han influido en su identidad.


Sesión 2: Descubriendo formas de ser y pensar
Objetivo: Explorar diferentes formas de ser y pensar para valorar la diversidad y la influencia de las demás personas en nuestra construcción de identidad.



  • Inicio: Realizar una dinámica en la que los alumnos compartan situaciones en las que han sentido que no encajaban o se les ha juzgado por ser diferentes.

  • Desarrollo:



  1. Realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos representen diferentes formas de ser y pensar. Fomentar la reflexión sobre cómo estas diferencias pueden enriquecer la convivencia y la construcción de identidad.

  2. Realizar una actividad de debate