Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Michelle Ruiz
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Objetivo: Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Saludo y calentamiento.
    b. Presentación del tema: "Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país".
    c. Breve explicación sobre la importancia de conocer y valorar las tradiciones y celebraciones de nuestra comunidad y país.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):
    a. Presentación de un problema ficticio relacionado con la falta de conocimiento de los juegos tradicionales.
    b. Pregunta al grupo: ¿Qué podemos hacer para que los niños conozcan y disfruten de los juegos tradicionales?



  3. Investigación en grupo (15 minutos):
    a. División de los alumnos en grupos.
    b. Cada grupo investigará sobre uno o varios juegos tradicionales.
    c. Se proporcionarán recursos como libros, videos y sitios web para la investigación.



  4. Puesta en común (10 minutos):
    a. Cada grupo compartirá su investigación y los aspectos más relevantes de los juegos tradicionales que han encontrado.
    b. Se fomentará el diálogo y la reflexión sobre la importancia de preservar y difundir estos juegos.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos):
    a. Breve repaso de los juegos tradicionales investigados.



  2. Actividad práctica: Juegos t